PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI MTS NEGERI 1 MEDAN
Abstract
Abstrak: Supervisi akademik merupakan salah satu strategi yang efektif untuk memastikan kualitas pembelajaran di madrasah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran kepala madrasah dalam mengelola dan melaksanakan supervisi akademik guna meningkatkan mutu pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah di MTs Negeri 1 Medan telah menjalankan perannya dengan baik sesuai dengan program yang telah disusun untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Peran kepala madrasah dalam melaksanakan supervisi akademik meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi supervisi. Pada tahap perencanaan, kepala madrasah menentukan tujuan supervisi, menyusun program, serta menetapkan instrumen supervisi. Pada tahap pelaksanaan, kepala madrasah melakukan observasi terhadap proses belajar mengajar di kelas untuk melihat bagaimana guru mengajar dan siswa belajar, serta mengadakan pertemuan dengan guru guna membahas hasil observasi dan memberikan umpan balik secara konstruktif dan objektif. Sementara itu, pada tahap evaluasi supervisi, kepala madrasah menilai hasil supervisi untuk melihat sejauh mana tujuan supervisi telah tercapai, kemudian menyusun laporan yang berisi hasil observasi, masukan yang diberikan, serta tindak lanjut yang dilakukan.
References
2) Ali, S., Fahrurrozi, H., & Efendi, M. H. (2023). Model Supervisi Akademik Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Se-Kota Mataram 2021-2022. 8, 78–86.
3) Arista, H., Mariani, A., Sartika, D., & Murni, D. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik ( Input , Proses dan Output ). 2(1), 38–52.
4) Bahri, S. (2014). Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. V, 100–112.
5) Dr. Umi Zulfa, M. P. (n.d.). SUPERVISI PENDIDIKAN DI INDONESIA.
6) Eriza, N., Siregar, I. S., & Harahap, A. M. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di Pondok Pesantren Subulussalam. 3(2).
7) Etisnawati, E. (2020). Strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu tenaga pendidik. 6(1), 13–18.
8) Fauzi, I., Fajar, C., Atika, U., & Dayanti, D. (n.d.). SUPERVISI PENDIDIKAN.
9) Glickman, C. D., & Gordon, S. P. (n.d.). The Basic Guide to SuperVision and Instructional Leadership.
10) Haq, A., Muhammadiyah, U., Hamka, P., & Haq, A. (2023). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Karawang. 1(1).
11) HM, M. A. (2018). Manajemen berbasis sekolah. 17, 601–614.
12) Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Guru. 7(1), 62–72.
13) Mahmud, M. E., & Muadin, A. (2023). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran dan Pengembangan Budaya Mutu. 4(4), 2393–2398.
14) Mujiono, H. (2016). Supervisi akademik meningkatkan kompetensi pedagogik guru.
15) Munasir, M., Ilyas, R. M. M., & Erihadiana, M. (2024). Peran kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran melalui supervisi akademik. 10(1), 164–170.
16) Nasution, S. P. (n.d.). Peranan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru. 190–209.
17) R, H. A., & Hidayattullah, M. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 6, 793–800.
18) Susanti, F., Wulansari, I., & Harahap, E. K. (2023). Implementasi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pelaksanaan Manajemen Berbasis Madrasah. 2(1), 1–17.
19) Yuharniza, S. (2023). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah Pada Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 Di MTSN Kabupaten Lima Puluh Kota. 13(1), 1–9.
