Analysis of the Implementation of the 2013 Curriculum and Merdeka Curriculum at SMAN 1 Kuala Langkat
Abstract
Abstrak
Penelitian ini menganalisis implementasi Kurikulum 2013 (K13) dan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Kuala, Kabupaten Langkat, dengan fokus pada perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pengajaran, dan evaluasi pembelajaran. Hal ini penting dilakukan karena perubahan kurikulum tidak hanya mempengaruhi perangkat pembelajaran, tetapi juga strategi mengajar, sistem penilaian, serta peran guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan informan utama: wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan guru yang terlibat dalam implementasi kedua kurikulum. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum 2013 di SMAN 1 Kuala cenderung lebih terstruktur, terutama dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan penyampaian materi, sementara Kurikulum Merdeka menawarkan fleksibilitas yang lebih besar, dengan penekanan pada pembelajaran berpusat pada siswa, penilaian adaptif, dan penguatan karakter melalui proyek seperti Profil Pelajar Pancasila (P5). Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua kurikulum memiliki keunggulan masing-masing, dengan Kurikulum 2013 unggul dalam manajemen pembelajaran yang sistematis, sedangkan Kurikulum Merdeka lebih adaptif terhadap kebutuhan belajar individu.
Kata Kunci: Implementasi Kurikulum, Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka, Strategi Pengajaran, Sekolah Menengah
Abstract
This study analyzes the implementation of the 2013 Curriculum (K13) and the Merdeka Curriculum at SMAN 1 Kuala, Langkat Regency, focusing on lesson planning, instructional execution, and learning evaluation. The significance of this research lies in the fact that curriculum changes impact not only teaching materials but also teaching strategies, assessment systems, and the roles of teachers. The study uses a descriptive qualitative approach, collecting data through observations, interviews, and document analysis involving key informants: the vice principal for curriculum affairs and teachers involved in the implementation of both curricula. Data analysis is carried out in three stages: data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings suggest that the 2013 Curriculum at SMAN 1 Kuala is more structured, particularly in lesson planning and content delivery, while the Merdeka Curriculum offers greater flexibility, emphasizing student-centered learning, adaptive assessments, and character strengthening through projects such as the Pancasila Student Profile (P5). The study concludes that both curricula have their strengths, with the 2013 Curriculum excelling in systematic learning management, while the Merdeka Curriculum is more adaptable to individual learning needs.
Keywords: curriculum implementation, 2013 Curriculum, Merdeka Curriculum, teaching strategies, high school
References
BIBLIOGRAPHY
Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembanagan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3). https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525
Aulia, N. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 14–20. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/363
Azhari, D. S., & Basit, A. (2024). Konsep Dasar Administrasi Pendidikan, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Vol 7 No 3, 5597–5601. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.45658
Fikriyah, S., Lestari, R. Y., & Bahrudin, F. A. (2024). implementasi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Sma Negeri 1 Cikande (Studi Deskriptif Kelas Xii Kurikulum 2013 Dan X Kurikulum Merdeka), Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 5(1), 211–215. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.24224
Hattarina, S., Saila, N., Faradila, A., Putri, D. R., & Putri, RR. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1.
Hilmin, Dwi Noviani, & Eka Yanuarti. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1). https://doi.org/10.53649/symfonia.v3i1.34
Hutabarat, H., Elindra, R., Harahap, M. S., Pendidikan, F., Dan, M., & Pengetahuan, I. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri Sekota Padangsidimpuan. Jurnal Methedu 5(3), 58–69. https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i3.3962
Jufriadi, A., Huda, C., Aji, S. D., Pratiwi, H. Y., & Ayu, H. D. (2022). Analisis Keterampilan Abad 21 Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1). https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2482
Juli Iswanto, F. A. (2022). Merdeka Belajar. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 3(3), 157–171. https://doi.org/10.47006/ijierm.v3i3.90
Karim, B, A., Syahid, Ahmad. (2021). Tafsir Teoritis Asas Fundamental Merdeka Belajar, Education and Learning Journal. 2 (2), 74–81. http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v2i2.126
Krishnapatria, K. (2021). Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) curriculum in English studies program: Challenges and opportunities. ELT in Focus, 4(1).
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Socienty 5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora 5(1), 66–78. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet/article/ view/1317
Marjan Fuadi, T. (2022). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (Mbkm) : Aplikasinya Dalam Pendidikan Biologi. Prosiding Seminar Nasional Biotik, 9(2). https://doi.org/10.22373/pbio.v9i2.11594
Martadiyana, D. R,. (2023). Analisis Komparasi Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Kurikulum 2013, MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. 96–109. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.11600
Maulida. (2021). Ayat-Ayat Al- Qur ’ An Tentang Kurikulum. BIDAYA: Studi ilmu-ilmu Keislaman, 12(1), 192–204. https://doi.org/10.47498/bidayah.v12i2.637
Mulyani, D., & Putra, S. (2024). Strategi Pembentukan Akhlak Kedisiplinan Siswa di MAS Al-Ishlahiyah Binjai. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4(1), 22–29. https://doi.org/10.51700/attadbir.v4i1.866
Pendidikan, T., & Indonesia, D. I. (2025). Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan. 10(1), 62–69. https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2122
Putri, N. A., & Rezania, V. (2023). Analisis Perbandingan Hasil Belajar pada Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kecamatan Tulangan. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 5(2), 179–187. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1828
Putri, S. H. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 1 Palipi. Cognocere: Jurnal Komunikasi dan Media Pembelajaran 2(2), 97–107. https://doi.org/10.61292/COGNOSCERE.180
Qomariyah, N., Maghfiroh, M., Islam, A., & Iain, N. (2022). Transisi Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka : Peran dan Tantangan dalam Lembaga Pendidikan. Gunung Djati Conference Series , Volume 10 ( 2022 ) ISLAMIC RELIGION EDUCATION CONFERENCE I-RECON 2022 10, 105–115. https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/1061
Rahayu, Maya, Sri., Izhar, H., Asmendri., & Sari, Mila., (2023). Relavansi Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan, Dharmas Education Journal. 4(1), 108–118. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.925
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak Transisi Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 1(4). https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol1.Iss4.321
Santika, N, G,I., Suarni, N, K., &Lesmawan, I, W., (2022). Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau Dari Kurikulum Sebagai Suatu Ide. Journal Education and Development 10 (3), 694–700. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3690
Sari, D. W., & Hermawati, K. A. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Rekontruksi Sosial. Raudhah Proud To Be Professionals. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 540–553.
Sulalah, A., Ar, M. M., & Astutik, C. (2024). Strategi Layanan Bimbingan Konseling di Era Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(3).
Susilowati, E., & Author, C. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Almiskawaih: Journal of Science Education I, 115–132. https://journal.centrism.or.id/index.php/ mijose/ article/view/85
Syahbana, A., Asbari, M., Anggitia, V., & Andre, H. (2024). Revolusi Pendidikan : Analisis Kurikulum Merdeka Sebagai Inovasi Pendidikan. JISMA 03(02), 27–30. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.935
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1). https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718
Victoria, N., Charolin, M., Sihombing, B., Br, L., & Rekha, I. (2025). Analisis Perbandingan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka terhadap Pembentukan Moralitas Generasi Z dalam Konteks Pendidikan Nasional, Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 4 (2) 277-282. https://doi.org/10.55606/jurribah.v4i2.5620
Yunita, Y., Zainuri, A., & Zulfi, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar, Jambura Journal of Educational Management. 4, 16–25.
